Here’s an excerpt:

The concert hall at the Syndey Opera House holds 2,700 people. This blog was viewed about 10,000 times in 2011. If it were a concert at Sydney Opera House, it would take about 4 sold-out performances for that many people to see it.

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• Números. A la hora de hacer una lista de criterios de evaluación, hay que cuantificarlos numéricamente. Así, si un candidato destaca particularmente en algo siempre se puede alegar que ese algo representa tanto de la nota final. Los formularios de la universidad en cuestión puede que no contengan este dato (caso p.e. la UPM), que hay que introducir entonces a mano.
• Informes. Los informes de la comisión no son públicos (aunque las partes pueden verlos si lo desean). Por eso, todas las comentarios corteses que se formulan públicamente deben ser despiadados en los informes, para que las diferencias queden bien claras.
• Votos. Para marcar las diferencias entre candidatos, es conveniente introducir votos negativos. Si un candidato tiene, p.e., una valoración del 70% debería tener un voto negativo de cinco. El problema es que, si cada uno de los cinco miembros de la comisión le otorgan un 70% no tiene ninguno. Otro problema es que es público de quién proviene este voto negativo. La solución, yo creo, es que sea el Presidente el que cargue con ello, explicando en privado que en realidad su voto negativo es “promedio” de toda la comisión.
• Normativa. Por supuesto, respetarla hasta el extremo. Por ejemplo, el RD 1313 (2007)  dice: “una relación de todos los candidatos y candidatas por orden de preferencia para su nombramiento y sin que se pueda exceder en la propuesta el número de plazas convocadas a concurso.” O sea: tantos nombres, por orden, pero sin pasarse de las plazas que hay. Por eso en el formulario de la UPM dice: “Las plazas propuestas a provisión no podrán exceder el número de plazas convocadas, siendo nula la propuesta en lo que la excedan”  (“en lo que la” = “las que sobren).

• De bebé puedes entrar en una Escuela Infantil (no “guardería” ni “cole”), a cursar el primer ciclo de Educación Infantil, que es público pero no gratuito ni obligatorio.
• Luego pasas a un Colegio de Educación Infantil y Primaria, donde se empieza con el segundo ciclo de Educación Infantil, que es público y gratuito, pero no obligatorio. Los cursos se llaman 1º, 2º y 3º.
• En el mismo cole puedes pasar a Primaria: tres ciclos de Educación Primaria pública, gratuita y obligatoria. Los cursos se llaman 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º.
• Luego, a un Instituto de Educación Secundaria, donde se cursa la Educación Secundaria Obligatoria, cursos 1º, 2º, 3º, 4º. Hasta ahora los profes eran “maestros”; ahora son “profesores” (creo).
• En el mismo Instituto se puede cursar Bachillerato, no obligatorio, cursos 1º y 2º.
• O quizá Formación Profesional de grado medio, si se ofrece en este IES.
• Si no, están los Centros Integrados de FP, que son los que no están integrados en un IES.
• Si pasas a la universidad, estudiarás en una Facultad y acabarás teniendo un grado (antes, licenciado).
• Si pasas a una universidad politécnica puedes ir:
• a una Escuela Técnica Superior.
• a una Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica.

Antes, en el primer caso acababas siendo ingeniero o de arquitecto; en el segundo, ingeniero técnico (antes todavía se decía “perito”, pero como significa “experto” se cambió). Ahora, en los dos casos acabas con un grado de ingeniero técnico. Pero en las ETS puedes seguir con un máster para ser ingeniero a secas y ejercer la profesión, para lo cual hace falta ingresar en un Colegio profesional (otro cole).

• Claro que hay universidades con Escuelas Politécnicas, que forman ingenieros…
• y hay universidades politécnicas con Facultades.

The relevant section of my pdf:

<</Producer(dvips + GPL Ghostscript  9.0)
/CreationDate(Tue May 31 19:00:02 2011)
/ModDate(D:20111103111644+01’00′)
/Creator(gnuplot 4.4 patchlevel 0)
/Title(Proyecto Investigador)
/Subject(Proyecto)
/Author(Daniel Duque)
/Keywords(proyecto)>>endobj

 

Some may be used to the magical “.” (period) command in vi, which magically repeats “the last thing you did”. Since this last thing can be quite complicated, this is some kind of easy macro in practice. Imagine you want to add a period at the end of every sentence of a list. Simple: type “A-<esc>” (i.e. A-hyphen-escape key) on the first sentence. Then go j.j.j.j.j.j.j. like mad. You can also type “4.” to do the thing 4 times (not very useful in this case).

emacs

But you know all this if you use vi anyway (why do you use it otherwise?). What I guess many people don’t know is that emacs also has quick macros. Type “C-x (” (i.e. control-x open parenthesis) and read the warning “defining keyboard macro”. “Keyboard” means this is not defined in some other way (e.g. in a config file). Now, type your macro. In the previous case you could type now C-a, “-”, down-arrow. Them ”C-x )” to end your macro. Notice this includes the “down-arrow”, which moves to the next line (C-n is a more traditional way to do this). Type now C-e to execute the macro once. Type C-n C-x to do it several times (n is a number).

Para mi sorpresa, tabularx, un entorno muy recomendable que extiende considerablemente tabular, se equivoca con el espaciado entre líneas cuando la primera letra está acentuada. He encontrado una manera de arreglarlo.

En mi caso:

\rowcolors{1}{RoyalBlue!20}{RoyalBlue!10}
\begin{tabularx}{\textwidth}{ |c X| }
\hline
1.& bla bla \\
2.& Óptica.\\
\hline
\end{tabularx}

Lo de "rowcolors" no tiene nada que ver, pero lo pongo porque la tabla queda genial. Bueno, después de intentar cosas como {}Óptica o {Óptica}, al final lo que sí funciona es

 \hspace{0cm}Óptica.

... una distancia de 0 cm y ya está.

\usepackage[spanish]{babel}

\AtBeginDocument{%
\renewcommand\bibname{Referencias}%
}

El comando AtBeginDocument se encarga de ejecutar lo que queramos después de \begin{document}.

Sin embargo, Lo siguiente no me funciona, a pesar de que lo recomiendan en varios sitios:

\usepackage[spanish]{babel}

\AtBeginDocument{%
\addto\captionsspanish{%
\renewcommand\bibname{Referencias}%
}
}

Ni tampoco pasándolo al preámbulo, ni nada de nada (qué cosas).

\usepackage{fancyhdr}
\setlength{\headheight}{15.2pt}
\pagestyle{fancy}

% http://www.markschenk.com/tensegrity/latexexplanation.html
% Code for creating empty pages
% No headers on empty pages before new chapter
\makeatletter
\def\cleardoublepage{\clearpage\if@twoside \ifodd\c@page\else
\hbox{}
\thispagestyle{plain}
\newpage
\if@twocolumn\hbox{}\newpage\fi\fi\fi}
\makeatother \clearpage{\pagestyle{plain}\cleardoublepage}

%\renewcommand{\chaptermark}[1]{\markboth{#1}{}}
%\renewcommand{\sectionmark}[1]{\markright{#1}{}}

\renewcommand{\chaptermark}[1]%
{\markboth{\chaptername\ \thechapter.\ #1}{}}
\renewcommand{\sectionmark}[1]%
{\markright{\S \thesection.\ #1}{}}

\fancyhf{}

\fancyfoot[LE,RO]{\thepage}

\fancyhead[LE]{\textit{\nouppercase{\leftmark}}}
\fancyhead[RO]{\textit{\nouppercase{\rightmark}}}

%\fancypagestyle{plain}{ %
%\fancyhf{} % remove everything
%\renewcommand{\headrulewidth}{0pt} % remove lines as well
%\renewcommand{\footrulewidth}{0pt}}

Escuela de Muñecos, Cantajuego 5.

Hay una escuela en algún lugar para muñecos
Es una escuela muy especial, es de muñecos
No me preguntes dónde está
Pues nadie nunca la pudo hallar
Porque esta escuela es solamente para muñecos

No Hay Marcha En Nueva York, Mecano

No hay marcha en Nueva York
Ni aunque lo jure Henry Ford
No hay marcha en Nueva York
Y los jamones son de York